福建日報 2023年10月15日 鏈接：https://fjrb.fjdaily.com/pc/con/202310/15/content_312145.html

學習強國 2023年10月14日 鏈接：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=5654937790693408817&item_id=5654937790693408817&study_style_id=feeds_default

新福建 2023年10月14日 鏈接：https://share.fjdaily.com/displayTemplate/news/newsDetail/1110/2111622.html?isView=true

東南網(wǎng) 2023年10月15日 鏈接：http://fjnews.fjsen.com/2023-10/15/content_31431678.htm

福州新聞網(wǎng) 2023年10月14日 鏈接：http://news.fznews.com.cn/dsxw/20231014/T4Bp5m81u8.shtml

海博TV 2023年10月14日 鏈接：https://mstatic.fjtv.net/m2o/redirect.php?

福建省教育廳 2023年10月14日 鏈接：http://jyt.fujian.gov.cn/jyyw/jyt/202310/t20231013_6273221.htm

福建教育微言 2023年10月14日 鏈接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5MjE5MDczNA==&mid=2649942833&idx=1&sn=055e7074033e436f54d5d955f3189ab4&scene=0&

福建高校思政網(wǎng) 2023年10月15日 鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/QPT57voZa1cmt3UClS04Ww

教育部近日公布新時代職業(yè)學校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃（2023—2025年）培養(yǎng)對象和培養(yǎng)基地名單，確定高等職業(yè)學校名師（名匠）培養(yǎng)對象210人、中等職業(yè)學校名校長培養(yǎng)對象50人、培養(yǎng)基地23家。其中，我省6人入選名師培養(yǎng)對象，1人入選名校長培養(yǎng)對象。

我省入選的人員分別是福建船政交通職業(yè)學院教師房曰榮、福建信息職業(yè)技術(shù)學院教師胡錦麗、福建水利電力職業(yè)技術(shù)學院教師張瑞芬、福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院教師洪霞、泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師熊毅和閩北職業(yè)技術(shù)學院教師葉世森，入選高等職業(yè)學校名師（名匠）培養(yǎng)對象名單；福建工業(yè)學校原黨委書記、校長林俊標入選中等職業(yè)學校名校長培養(yǎng)對象名單，是我省唯一獲此殊榮的中等職業(yè)學校校長。

職教“三名”計劃以3年為一個培養(yǎng)周期，遴選職業(yè)學校骨干教師、校長進行專項培養(yǎng)，旨在打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學能力和專業(yè)實踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學理念先進、辦學定位準確、勇于開拓創(chuàng)新、精通現(xiàn)代職業(yè)學校治理的教育家型名校長。通過建立推薦、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機制，搭建國家級名師、名校長工作室和名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，發(fā)揮名師（名匠）名校長示范引領作用。按照要求，名師（名匠）名校長培養(yǎng)對象要主持建設國家級名師工作室（名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺）和名校長工作室，遴選吸納相關工作室成員，聚焦培養(yǎng)目標和重點任務，加強全周期建設和過程管理，形成高水平建設成果。

培養(yǎng)基地將根據(jù)培養(yǎng)對象需求制定個性化培養(yǎng)方案，組建高水平培訓團隊，拓展培養(yǎng)方式，加強伴隨式指導，建立管理辦法和評估機制，督促指導培養(yǎng)對象完成研修活動。

教育行政部門也將把培養(yǎng)對象納入本地人才隊伍建設統(tǒng)籌管理，給予職業(yè)教育高層次人才相應待遇和支持政策，在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面予以傾斜，并在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃獎補資金中安排經(jīng)費專項支持。還將加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有規(guī)劃地開展域內(nèi)各級職業(yè)教育名師（名匠）名校長培養(yǎng)和工作室建設等工作，做好與國家級培養(yǎng)體系的銜接，帶動職業(yè)學校教師校長能力素質(zhì)整體提升。